深圳心理素质教育培训课程

推荐您带孩子去心理机构看看，劳动路上有一家西安卓言心理咨询，去年我弟弟刚上高中时，厌学，上课注意力不集中，还不去学，老逃学，就是去那里，咨询了几次，就好了。

对孤独症的孩子，还是建议正常上学，如因病情较重，可考虑至特殊学校就读。在一些特殊学校，学校的老师会接受相应的培训，在对待孩子时表现的更有耐心。利用孩子能接受的方法让他们学会基本的知识和技能。同时也会训练孩子一些个人生活及社会生活的基本技能。鼓励患儿进行社交活动，增强患儿的自信心。

造成儿童发育迟缓的原因有很多。总之，最根本的原因就是孩子的大脑营养不良，导致脑神经细胞不能正常分裂，导致孩子发育不良。我们要做的第一件事就是培养足够大的图景来刺激大脑的发展。各种外部因素也有间接因素导致发育迟缓。

　1.社会交流障碍　　这是孤独症患儿面临的较大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。　　2.缺乏学习与模仿的能力　　“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。　　3.语言障碍突出　　大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。　　4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变　　患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。　　5.大多智力发育落后或不均衡　　70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力;20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。　　6.多数患儿存在感觉异常的问题　　比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。

我们大部分人是不了解焦虑应该是什么状态，遇到事情只会想我这么胆小紧张，心理素质差我该怎么办，其实有焦虑情况的人他不是一时的是累计到一个点才表现出来，但往往达不到我们所说的焦虑症的程度，所以说这就是焦虑情绪了。其实很多时候焦虑不焦虑影响不了什么，事情总不会因你焦虑而产生更严重的结果，所以你不用过于担心，焦虑不会导致任何后果，只是给你增加痛苦体验。如果可以改变自己对事物的一贯认知，从根本上觉得没什么好焦虑的，就能改变我们的焦虑属性。生活中其实很容易经常看到一些人，他们总是很容易出问题，很多人和个人生活环境、经历有关系，习惯用责备的语气说话，攻击性的语言，但是另一方面又极其的脆弱想要别人关注，生活中遇到的一点点小事在他们心理都会掀起惊涛骇浪，负面情绪会持续很久。正常生活中能做到不胆小、不紧张，能够做出合适行为的人，其实是能够和紧张胆小和谐相处的人，换句话说，他允许了自己可以紧张可以胆小，才能够有心力展开足够的智力活动，从而拿出一个较佳的行动方案来，并付之行动。

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